Наши статьи

Статьи от преподавателей нашего детского садика - и не только.


Выбор детского сада в Паттае – это вопрос, который не имеет однозначного ответа.

Поделюсь с вами своими соображениями как мама, как педагог, как долгожитель-экспат и как директор детского сада.

Кто-то выбирает детский сад по признаку удобного расположения, кто-то по доступности стоимости, а кто-то выбирает для ребёнка среду обитания, особенности межкультурного общения и образовательный маршрут.

Скажем прямо, детские сады растут в Паттае, как грибы. С одной стороны, это хорошо – возможность выбора, конкуренция и тому подобное. С другой стороны, в условиях иностранного государства любое учреждение, а тем более детское, должно контролироваться со стороны местных структур. Иначе обывательский подход к такому ответственному делу может довести до беды.

История Паттаи уже имеет «богатый» опыт работы нелегальных детских структур.

Например, в 2008 году так называемый русский детский сад без названия при наличии всего около 10-ти воспитанников допустил массовое отравление детей. Все они в один день обратились в госпиталь с одинаковыми симптомами.

Весной 2013 года «лопнул пузырь» немецкой школы. Старожилы помнят эту историю. Как оказалось, директору предъявили обвинение в нелегальной образовательной деятельности. Его отправили на родину, где он уже разыскивался Интерполом по подозрению в педофилии.

Весной прошлого 2014 года исчез русский детский сад «Радуга». Просто исчез. Как малазийский самолёт. Но вдруг появился новый детский центр с новым названием, но адресом той же интернет страницы того же бывшего детского сада. Новый центр настойчиво пытался собрать под своё крыло бывших воспитанников «Радуги». Позже стало известно, что «Радугу» продали. Причем, крайне неудачно. И теперь бывшего директора обвиняют в финансовых махинациях. Видимо поэтому он не едет обратно руководить своим детищем. Задайтесь вопросом, который из новорусских детских садов – проданная «Радуга»?

Эти истории не единственные, но показательные. Список вообще-то длинный…

Поэтому давайте поговорим о том, как избежать ошибок и обмана при выборе детского сада в Паттае.

  • Если вы прочли объявление на русском языке, это еще не значит, что детский сад русский. Это вполне может быть себе обычный тайский детский сад с одним русскоговорящим педагогом (и это не факт). Педагог этот может вдруг поменять работу, так что не стоит надеяться, что вы вручаете своего ребёнка именно под его опеку. Открываем сайт детского сада, раздел «Галерея». Смотрим, в каких условиях сделаны фотографии. Если бассейн коммунальный, значит там купаются все… Если в комнате на заднем плане «взрослая» мебель и кровать «кинг-сайз», значит, детский сад снимает квартиру. Если приём пищи происходит на фоне столиков с посетителями, значит, кормят детей в обычном кафе. Выводы делайте сами.

  • Если учреждение называет себя детским садом, уточните, есть ли лицензия на детский сад (киндергарден или нёрсери), попросите показать документ и сфотографируйте его для дальнейшего перевода или консультации с юристами (вместе с тем, кто вам его показывает).

  • Спросите, есть ли у данного учреждения поддержка государства (тайского, российского, французского, немецкого и т.д.) Это существенно упростит задачу определения статуса учреждения, которое вас интересует. Ведь, Посольство иностранного государства не станет поддерживать нелегальный бизнес за рубежом. Чаще всего о нём даже не будут знать. Поэтому не лишним будет позвонить дежурному Посольства и спросить, известно ли официальным представителям государства данное дошкольное учреждение как легально в этой стране. Если нет – бегите оттуда!

  • Ну, и напоследок, обратите внимание, есть ли в детском саду детская мебель и учебные пособия, а также разделены ли дети по возрастным группам.

  • Если всё прошло успешно, попросите встречи с официальным директором детского дошкольного учреждения. Директор детского сада – это лицо компании, он знает ответы на все вопросы о своей работе. Только он может определить планы дошкольной работы и требовать их реализацию от сотрудников. Только он несёт ответственность за всё, что происходит в детском саду. Его репутация и имидж либо помогают работе детского учреждения, либо, наоборот – ведут к недоверию родителей и провалу всей идеи. Середины здесь не бывает. Договоритесь о встрече именно с директором и поговорите с ним на педагогические темы, попросите показать документы об образовании и тайские рабочие документы (ворк пермит). Всё фотографируйте. Если директор детского сада по профессии шахтёр, - считайте, что вы пришли лечить зубы к сапожнику. Если вам расскажут, что он где-то там далеко, откуда приезжает только по важным делам, скорее всего, вас дурят. Детский сад или школа – это не тот вид деятельности, который допускает длительное отсутствие руководителя. Слишком большая ответственность для управления на расстоянии.

Славянские народы имеют отличительную черту верить на слово и им не свойственно оскорблять своего собеседника проверкой документов. Однако, речь идет о ВАШИХ детям и только ВЫ вправе решать - доверять детскому учреждению своё чадо или нет. Здесь нет места халатности, иллюзиям и пустым обещаниям руководителей, о том, что с ребёнком все будет отлично.

Теперь о цене вопроса. Тут я веду разговор как директор детского сада «Семицветик».

Ну, скажете вы, - вот теперь то мы и спросим про лицензию, образование и всё остальное… Спрашивайте! Всё есть. Представлено для общего обозрения в фойе детского сада. Иначе стала бы я поднимать эту тему!!! Ну, а теперь серьёзно.

Давайте адекватно посмотрим на формирование цены за посещение детского сада. В среднем, за посещение тайского детского сада с 8.00 до 16.00 при сопровождении русскоговорящего сотрудника иностранцу необходимо заплатить 5-6,5 тысяч батов в месяц. А с 8.00 до 18.00 – 7000-8,500 батов в месяц. Тайские детские сады либо находятся на муниципальной территории, либо арендуют помещения по адекватной тайской цене. Обычно все они имеют дотации от государства и поэтому расходы по содержанию и налогообложению позволяют им не беспокоиться о числе воспитанников. Если детский сад открывает иностранец, его деятельность расценивается непременно как бизнес. Соответственно стоит вопрос о налогах, бухгалтерии, арендной стоимости помещения, разрешениях на работу, о пропорциональном числе тайских сотрудников. И никаких субсидий и дотаций ни со стороны Таиланда, ни со стороны России ждать не приходится… Вопрос: может ли стоимость посещения иностранного детского сада быть такой же, как и стоимость тайского детского сада? Мой ответ разделю в двух направлениях. Да – если русский детский сад работает нелегально (но тогда не могут соблюдаться условия по содержанию детей). Нет – если вся деятельность компании легализована (потому что требования к детскому саду высоки и со стороны проверяющих органов и со стороны родителей).

Теперь посмотрим, какие услуги включат цена. Мне цены всех детских учреждений известны, но предоставлю ценовой анализ произвести вам самим.

Обычно обозначенная стоимость – это пребывание ребенка в детском саду в течение указанного периода и питание. Если даже питание 4-х разовое, это еще не значит, что ваш ребёнок будет все это съедать. В тайском понимании ребёнка нельзя заставлять есть. Если он не ест, его тарелку просто убирают (тайцы не умеют уговаривать наших детей). У русских все иначе – за маму, за папу… Все способы хороши, кроме насилия.

По пребыванию это всё. Дальше – автобус оплачивается отдельно, кружки и секции отдельно. То есть, с услугами тайский детский сад иностранцу выходит около 8-12 тысяч батов в месяц.

Детский сад «Семицветик» предлагает разные варианты оплаты, но самый выгодный – это оплата за 3 месяца 30 000 батов. В него входят две дополнительных услуги. Это может быть трансфер и английский язык, или творчество и секция плавания (возможны варианты). Естественно, включено 10-часовое пребывание с качественным дошкольным образованием на русском языке и 4-разовое питание. То есть всё это за 10 000 в месяц. При оплате за год то же самое выйдет еще дешевле – 8 000 в месяц. Родителям понравилось наше ценовое предложение, и, видимо, поэтому в этот сезон (при условии всем известных экономических казусов) наш детский сад заполнен на все 100%

Я намеренно умолчала про вступительные взносы, потому что нелегальные заведения вообще не имеют права их заявлять родителям. В тайских детских садах обычно эта сумма бывает от 2 000 до 20 000 батов в зависимости от статуса. Детский сад «Семицветик» разработал систему льгот в этом направлении. Например, мы даем скидку на второго ребёнка (как на вступительный взнос, так и на посещение детского сада) от 25% до 50% стоимости. Есть категории, для которых вступительный взнос отменён. Например, если родители хотят поменять дошкольное заведение и планируют водить ребёнка в «Семицветик», нам понадобится лишь карточка-удостоверение из прежнего детского учреждения, и мы снимем оплату вступительного взноса. Кроме того, на весь летний период мы включаем акцию, по которой принимаем без вступительного взноса всех детей без исключения.

Мы знаем, что тайский календарь украшен праздничными днями, как новогодняя ёлка игрушками. Плюс каникулы. В то же время детский сад «Семицветик» не закрывается на каникулы и имеет всего 7 праздничных дней в году. Нам дорог каждый час, каждая минута…

Приводите детей в наш дружный коллектив! У нас весело и интересно!

Ирина Новикова, директор детского сада «Семицветик» (Паттая).

Детский центр «Семицветик» - это лицензированное детское дошкольное учреждение с образованием по федеральной российской программе.

«Семицветик» работает в Паттае уже 5 лет.

В Детском центре около 60 детей, которые разделены в группы по возрасту.

При Детском центре работают дополнительные кружки и секции.

7 причин выбрать для ребенка «Семицветик»:  

1. Удобный график работы – с 8 до 18 часов (по сравнению с другими детскими садами и школами Таиланда, которые заканчивают работу в 14-20).

2. Образование по государственной программе с полноценным методическим обеспечением для каждого ученика.

3. Уютная обстановка и русскоязычная среда, в которой под наблюдением логопеда, психолога и медицинского работника гармонично развиваются дети разных возрастов. Все условия, чтобы для облегченной адаптировались ребёнка к детскому саду.

4. Небольшое количество детей в группе – около 12 человек, ребенок получает    достаточно внимания и заботы,  что позволяет максимально раскрыть его способности.

5. Вкусное и разнообразное 4-разовое питание. Меню составлено с учетом рекомендаций детских диетологов и в соответствии с нормами питания детей дошкольного возраста.

6. Система преемственности «детский сад» - «начальная школа», что облегчает ребёнку переход из одной системы в другую.

7. Бюджетная цена! (В сравнении с другими дошкольными заведениями Таиланда и услугами няни). Удобные варианты тарифов для оплаты услуг детского сада.

На развивающих занятиях ваш ребенок будет познавать мир, развивать мелкую моторику, координацию, художественный вкус, музыкальные способности, коммуникативные навыки – и все это в игровой увлекательной форме. Мы не заставляем детей заниматься, просто им так интересно, что каждый день они с удовольствием участвуют в развивающих играх, предложенных воспитателем.

 

Приходите к нам и убедитесь в этом сами!

1. Не стоит доверять ребенка случайной няне. Это просто опасно. Поверьте мне - я знаю почему. Но, если у вас есть лишние дети, то можно проигнорировать мой совет. По возвращении не лишним будет проконсультироваться с психологом.
2. Малыша до 2-х лет придется всё время держать возле себя. Не забывайте про головной убор и чаще давайте пить.
3. Не стоит брать с собой ребёнка на всякие ночные шоу (особенно на секс-шоу). Лучше договоритесь с другими туристами, у которых есть дети, чтобы по очереди подежурить с детьми.
4. Старайтесь поддерживать детский режим дня. Это сложно. Но иначе детей нужно было оставить дома (на родине).
5. Не испытывайте на детях тайскую кухню. Постарайтесь выбирать то, что можно считать детским питанием. Фрукты можно. Только следите, нет ли аллергических реакций.
6. Не пренебрегайте правилами безопасности в транспорте. Это может спасти жизнь вашего ребенка. На море - спасательный желет на ребёнке (сами - как хотите!), в машине или автобусе - ремень безопасности, на мотобайке - ДЕТСКИЙ шлем (а лучше - откажитесь от этого вида транспорта). Кстати, виновными в 90 случаях аварий являются родители, управляющие этим мотобайком.
7. Сделайте ребёнку страховку!!! Здесь никто не обязан спасать вашего ребенка. Спасут, конечно - только вам будет очень дорого...
8. Если вы засиделись в ресторане глубоко к ночи, и физически не можете уследить за ребёнком, хотя бы возьмите его на руки - может быть, он уснёт (и не потеряется, потому что он уже 15 раз терялся, а тайцы его ловили и возвращали к вам - вы даже не заметили!).
9. Если ребёнок вдруг заболел (потому что вы забыли помыть ему руки, или он стоял мокрый под кондиционером в севене, или он ел одни чипсы и мороженое, пока вы отдыхали...) - и если вы не знаете, чем его лечить, - бегом в госпиталь!!! Да, они всех лечат антибиотиками. Но они знают почему. И я знаю. Долго рассказывать... Дома будете спорить с врачами!
10. И последнее. Если вы все-таки вспомнили, что в Таиланде есть детские сады, то выбирайте русский. Вашим детям и так уже хватило стрессов! Хорошо, если вы сообразили не в последние 2 дня до самолёта.
И если вы выбрали русский детский сад, то убедитесь, что он работает легально - будет хоть с кого спросить за дитя, или пожаловаться опять же... Ну, и чтобы потом не искать своего ребенка в полиции, которая уже давно собирает информацию про русские детсады (ибо развелось много).

P.S. Добро пожаловать в гостеприимный Таиланд, господа!!!

Любой родитель, планируя длительное пребывание в другой стране, задаёт себе вопрос: как помочь ребёнку адаптироваться в новой среде? Какие неблагоприятные факторы могут негативно воздействовать на его психику?

На первый взгляд Таиланд в этом отношении - страна абсолютно безопасная. Но не всё так просто. Давайте обратимся к психологии.

В глубинной памяти человека каким-то загадочным образом закодированы основные модели поведения и мировоззрение, свойственное культуре, в которой живет человек, и жили его предки. У детей это коллективное бессознательное еще очень свежее. Оно еще не задавлено жизненными установками, которые взрослый человек, даже если они ему не нравятся, избирает как основные, потому что такова жизнь. Если в семье нарушаются фундаментальные нормы русской культуры, то происходит сбой сознательного подчинения и бессознательного бунта. В результате чего психика ребенка травмируется. И напротив, когда мы просим родителей вернуться в воспитании ребенка к нашей культурной традиции, уже от одного возвращения к корням его психика может гармонизироваться.

Итак, семья жила в одних традициях, а потом когда сменилась страна, внешние факторы внушают, что нужно жить не просто иначе, а совсем по-другому. Конечно, можно поддерживать свои принципы и в семейных взаимоотношениях, и в воспитании детей. Однако вне дома они подвергаются серьёзным испытаниям. Ну, например, ребёнку не хватает общения, и родители решили определить его в тайский или интернациональный детский сад. Ничего особенного, думают они – как-нибудь привыкнет.

Как утверждает детский психолог Ирина Медведева, которая является директором Института демографической безопасности, одна из национальных черт русских людей это ранимая душа. Среди нас очень много людей, которые с трудом выносят несоответствующую их душевному строю жизненную ситуацию. И дети – не исключение.

В новых условиях центральная воля ребёнка подчинена новым установкам, которые утверждают новые воспитатели (на чужом языке!), а периферическая воля сопротивляется. Дети невротизируются. Отсюда тики, энурез или детские истерики. Ситуация значительно осложняется у детей в пограничных состояниях психики. При абсолютно ненарушенных интеллекте и сознании бывают разные отклоняющиеся проявления. Стеснительные дети становятся гиперзастенчивыми, беспокойные – агрессивными, а те, кто страдает повышенными страхами, впадают в припадок.

Иногда повышенные страхи бывают оттого, что педагоги исповедуют совершенно несвойственную нашей культуре модель отношений с ребенком. Вместо того, чтобы быть наставниками ребенка, проявлять свой педагогический авторитет, четко объяснять, что хорошо и что плохо, где добро и где зло, они играют в так называемое партнерство. Дескать, мы с тобой партнеры, мы такие же, как ты. Ты мудрее нас, мы ничего не знаем, всё решай сам. Ребенок же не понимает, что это такая модная и очень вредная педагогическая инновация. Он думает, что его учителя - слабаки. Тем более, что и речь учителя не доходит до сознания.

При этом по телевизору все время рассказывают о всяких ужасах. С одной стороны ребенок представляет себе жизнь как скопище катастроф, преступлений, войн. С другой стороны, он считает, что учителя - это партнеры, а партнеры по песочнице не могут его защитить. Родители же вообще его перестали понимать.

Отдельная тема – это модели воспитания в семье, которые идут вразрез с нашим менталитетом. Есть модель, когда родители перестают делать детям замечания, когда они думают, что замечания - это насилие над ребенком, и верят каким-то глупостям, что в Японии детям до пяти лет не говорят слово «нельзя». Рассказы про то, что в Японии маленьким детям не говорят «нельзя» - это чушь, потому что японская культура основана на чувстве долга. Оно стоит в центре национальной этики. Может быть, там и не говорится слово «нельзя», но при этом произносятся другие запретительные слова.

Дети, которым перестали делать замечания, на сознательном уровне, может быть, ликуют от этого. На бессознательном же уровне они очень тревожатся, потому что в их генетической памяти записана иерархичность. Первая иерархия, с которой сталкивается человек - это Родитель - Ребенок. Ребенок на бессознательном уровне тревожится и бессознательно пытается нарваться на родительскую власть своим гиперактивным поведением, потому что его бессознательная сфера хочет родительской власти. Как только родители понимают, что они должны воспитывать детей в нашей традиции, то есть поощрять за хорошее поведение и порицать, а если нужно, то и наказывать за плохие поступки, - этой гиперактивности как не бывало.

Остаётся добавить, что в детском саду «Семицветик» в работе с детьми используются педагогические модели воспитания и образования, свойственные русскому менталитету. Именно поэтому родители доверяют нам самое ценное – своих детей.

Детский сад. Родители приходят за детьми в конце дня. Вручаю папе работу ребёнка, выполненную на занятии по художественному творчеству. Работа замечательная: обильная игра ярких красок с переходами из одного слоя в другой, сюжетная линия, наличие деталей (лапы, усы, хвост)... Ребёнок ждёт от папы восторженной оценки. Но что же он слышит?

- Что это за чудовище? Какой же это слон? Это бегемот какой-то! Ну, ладно - молодец, молодец!

Почему же детские рисунки иногда так далеки от оригинала. Я полагаю, чтобы оценить детское творчество, нужно смотреть на мир глазами ребёнка.

Дети видят образ не графически, а эмоционально. Поэтому кошка может стать розовой, а морж скорее похожим на ежа. У красивой мамы руки почти до земли, потому что руки мамы для малыша очень важны. За руку можно маму тянуть куда надо, можно обняться маминой рукой, руки мамы достают до высокой полки.. И еще они всё успевают – поэтому на рисунке иногда их бывает много!

То буйство фантазии, что мы пытаемся оценить «со своей колокольни» - это некий эмоциональный образ объекта – такой, каким его чувствует малыш.

Что в первом примере делает взрослый? Бросается на помощь, отвергая закорючки ребенка! Дома он научит рисовать по-взрослому, с туловищем, пальцами, в одежде. Все. Открытия закончены! Ребенка отстранили от собственного творческого опыта.

Давайте попытаемся разобраться, что же такое творчество, и что малыш хочет сказать своим рисунком.

Дошкольный период начинается детским реализмом и заканчивается взрослым взглядом на окружающее. Одновременно с этим, сопротивляясь универсальности, он пытается выразить через рисунок уникальное видение своего места в мире. Главное, о чём нужно ребёнку для творчества - это иметь возможность творить.

Тяга любого ребёнка к творчеству очень велика, но велико и сопротивление окружающих взрослых. Нет, совершенно не со зла родители хотят показать мир своему малышу во всём его многообразии, а в итоге навязывают своё видение окружающей действительности.

Например, в обычных детских садах (и не только российских) идут по принципу «а сейчас мы все будем делать то-то...», «рисуем так-то…» или «делаем такие-то движения...». Ребёнок должен научится уживаться в коллективе, но тут же получает роль - лидер или исполнитель. Лидером стать нелегко, да и не любят в системе лидеров. Исполнителям жить легче, но их индивидуальность куда-то испаряется.

Как же малыш может проявить себя? Любой педагог-психолог ответит вам – в творчестве!

Полина нарисовала замечательное дерево, но вот подул ветер – синие спирали покрывают лист, потом берет черную краску и планомерно закрашивает свою работу – это ночь наступила. Часто такая игра в рисование помогает детям избавиться от страхов, тревог, дает выход агрессии. Это выражается буквально в сражении ребенка с листом бумаги. Ребенок рисует пугающего персонажа или батальную сцену, потом много раз закрашивает, иногда продырявливает листок.

Где результат? – воскликнут взрослые! Где красивые домики, кошечки, как у Васи и Пети, где похоже нарисованные люди? На этом ломаются многие дети - они послушно выполняют указания взрослого и плодят штампы, а рисование теряет свою первоначальную функцию. Дети замыкаются в себе, утрачивают самостоятельность и оригинальность.

Если хотя бы просто не мешать малышу рисовать, он постепенно создаст свой небольшой набор графических правил, как бы формируя собственный словарь изобразительных средств. К таким элементам относится, например, подобие круга, которое он использует, чтобы нарисовать нос, уши, рот, глаза, голову и солнце. Эти элементы отличимы от других таких же элементов у других детей и составляют как бы почерк ребёнка.

Специалисты выделяют примерно 20 видов детских каракулей, которые развиваются в простые формы. Затем ребёнок комбинирует их, как слова в речи, и образует некие схемы, пригодные для некоторых групп образов. Например, похожие образы у кошки и собаки, лошади и коровы. Эти схемы являются результатом зрительного мышления ребёнка, его самостоятельного открытия принципа сходства предметов.

Ребёнок рисует не предмет, а своё представление о нём, основанное на детском реализме без учёта внутренних связей между объектами. Под словом кошка может скрываться множество реалистичных животных, весьма непохожих друг на друга. Чтобы их рисовать, необходимо развивать образную память. Чтобы их обозначить – достаточно одного слова и тех графических элементов, которые ребёнок уже освоил. Именно поэтому все изменения в рисунках происходят медленно и постепенно, отражая процесс мышления малыша. Предлагая ребёнку новую технику до того, как он подошёл к следующей ступеньке интеллектуального развития, взрослый может нарушить этот процесс.

Заметьте, на детских рисунках фигуры не заслоняют друг друга. Это также следствие детского реализма: наложить один объект на другой обозначает испортить один из них, нарушить целостность и непрерывность. Объект, нарисованный первым, забирает важную часть листа бумаги и определяет место остальных предметов в зависимости и значимости от главного.

Также стоит обратить внимание, что название рисунка обычно появляется после его завершения. В процессе рисования малыш узнаёт объекты, выражает своё отношение к ним через расположение, размер и цвет, и только потом может назвать то, что осознал.

Для дошкольника важен сам процесс творчества, а не конечный результат. Ребенок играет в рисование, а не создает произведение искусства в духе реализма.

Поощряя творчество ребёнка, надо быть готовым к тому, что многое он видит по-своему. Обучая малыша, не следуйте стереотипам. Исходите из задатков самого ребёнка, создайте условия для раскрытия его потенциальных возможностей. В конце концов, главное — не воспитание таланта или гения, главное — будет ли богат и разнообразен внутренний мир ребёнка, сможет ли он реализовать свои возможности в жизни.

На игре как на игле…


Поговорим о компьютерной зависимости у дошкольников.


  • Если ребёнок очень-очень любит смотреть телевизор, «сидеть в интернете» или играть в компьютерные игры, причём он хочет этого все больше и больше…

  • Если он слишком эмоционально переживает действия на экране…

  • Если при ограничении доступа его настроение и самочувствие заметно ухудшается…

  • Если ради игры может отказываться от еды и сна…

  • Если ребёнка мучают ночные кошмары, приступы страха, тревоги, навязчивые состояния…

Пора задуматься – не страдает ли ребёнок зависимостью?


А ведь мы сами – взрослые – чаще всего прививаем у своих детей эту зависимость.

Некоторым родителям действительно легче дать ребенку телефон или планшет, чтобы малыш стал белым и пушистым.

Давайте разберёмся, почему же так происходит.

Как говорят психологи, у детей технический навык развивается быстрее, чем социальный и коммуникативный. Им проще потыкать в экран, чем составить слова в предложения, устно изложить мысль. У детей до трех лет привычка формируется за полгода. С 3 до 5 лет – за год, с 5 до 7 лет – за два года. Поэтому если в два года вы дали малышу планшет, пока сидите в очереди на прием к врачу, чтобы он не носился кругами, то к двум с половиной вы его уже за уши не оттащите от экрана.

В этом раннем возрасте у детей формируется пока еще привычка развлекать себя при помощи компьютерных игр и графических программ. Возникает устойчивая связь – захотел развлечься – взял телефон/айфон/планшет/ноутбук. Это очень интересно, это завораживающе интересно, это просто волшебство какое-то: ведешь пальцем по экрану, а на экране вспыхивают диковинные рисунки, которые меняют цвет, меняются сами, приходят в движение и даже “поют”. И скоро ребенок и сам не захочет складывать пирамидки и кубики и катать машинку. Ни чтение книги, ни настольная игра, ни “вышибалы”, ни “казаки-разбойники” не в состоянии конкурировать с теми поистине безграничными возможностями, которые дает компьютерный мир. Каждый вечер в доме будут звучать два слова: Дай поиграть!

Опаснее всего то, что ребенок учится не только так развлекаться, он привыкает смещать свои эмоции и чувства с живых людей на графический мир. И это тоже происходит при “помощи”  родителей. Ребенку захотелось пообщаться с мамой, прижаться к ней, обнять, а она, занятая чем-то, сует ему свой айфон. Происходит подмена объектов любви: захотелось ласки – выйди в интернет. Интернет наше всё.


Телемания, мобильная или компьютерная зависимость в психологическом аспекте очень похожи. Их также нередко сравнивают с алкоголической и наркотической. Всё дело в мозгу! Мозг каждого человека снабжен центром удовольствия. Постоянная стимуляция этого центра у детей приводит к тому, что они забывают обо всем на свете. Если «виртуальщика» оттащить от компьютера на 2 часа и более он, подобно алкоголику, страдающему от похмелья, испытывает абстинентный синдром.


Телевизионное и компьютерное пристрастие в детском возрасте – это универсальный растворитель детских мозгов!


Чем раньше ребенок начал приобщаться к компьютеру, тем у него выше шансы стать зависимым! Однако есть и хорошая новость: сроки отвыкания от привычки аналогичны привыканию. Поэтому чем раньше обратили внимание и предприняли меры, тем быстрее можно исключить нежелательный поведенческий стереотип.

Некоторые детские психологи советуют детей в возрасте до трех лет вообще не подпускать к электронным устройствам, в том числе и к телевизору. Но жизнь современного общества такова, что дети едва ли не с рождения учатся нажимать кнопки на клавиатуре и орудовать мышкой. Двухлетним малышам электронные устройства нужны для развития моторики и логики. Тот же родитель будет нервничать, если ребенок не ответит ему по телефону. Даже если родители уберегают свое чадо от техники, его могут спровоцировать ровесники. А ведь с чувством неполноценности жить не хочется.

Но раз уж без гаджетов никак нельзя, родителям важно знать, в какие игры играет ребенок. Детям до 7 лет если и приобщаться к компьютеру, то только через игры образовательные, обучающие чтению и счету. Крайне нежелательно, чтобы дети младшего возраста играли в агрессивные игры или просто бесцельно бродили бы со страницы на страницу.  А если уж вы его решили допустить к технике, то не забывайте о том, что пребывание малыша у компьютера необходимо строго контролировать.


Воспитывать ребенка нужно так, чтобы он понимал, что компьютер — это лишь часть нашей жизни, а не альтернативный мир.


Лучшая профилактика компьютерной зависимости — это вовлечение ребенка в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы игры не стали заменой реальности. Ведь существует масса интересных и полезных занятий помимо компьютера, например спорт или творчество.


Любой ребенок готов отказаться от гаджета, если родитель начнет уделять ему внимание.

Вопрос в другом: готов ли родитель поделиться с ребенком своим временем?


Родителям также важно понимать, что дети, увлеченные компьютерными игрушками, в садике отказываются играть в семью. Они не хотят брать на себя роль мамы и папы, а выбирают попроще – домашнего питомца или ребенка. Современные устройства блокируют эмоциональную сферу. По своей природе дети спонтанны и креативны, но из-за гаджетов эта особенность сходит на нет.

В детском саду «Семицветик» детям не разрешается приносить с собой телефоны и планшеты. Надеюсь, вы понимаете, почему…

Что главное в детском саду?

Питание? Безопасность? Документы? Территория и игрушки?

Или образование, организационные моменты и процесс социализации?

Да, безусловно, питание это важно. Тем более, что дети должны питаться 4 раза в день, меню должно быть специально разработано специалистами по детскому питанию, а порции по содержанию и калорийности соответствовать всем номам. Особая тема – качество продуктов, посуда и санитарное состояние пищеблока.

Может быть главное – это безопасность?

Нельзя не согласиться! Ведь доступ внутрь территории детского учреждения должен быть ограничен, обязательны к соблюдению требования противопожарной безопасности, детская мебель должна соответствовать размеру и не иметь острых углов. Все электрические точки должны быть защищены от детских пальчиков. А бассейн - ограждён прочно закреплённой металлической преградой.

Кто-то скажет, что главное в детском саду – это игрушки.

Возможно, ведь в детском возрасте человек воспринимает окружающий мир через образы. Поэтому игрушек в детском саду должно быть много – самых разных: от машинок и кукол до конструкторов и музыкальных игрушек.

Конечно, в детском саду важна сама территория. Чтоб было много зелени, лужайка с травкой, где можно побегать, и горки всякие с каталками и вертушками.

Прав будет тот, кто считает, что в детском саду главное – это дошкольное образование!

С этим не поспоришь! Безусловно, и учебные книги, по которым занимаются ребята, и книги для чтения, и развивающие игры, демонстрационный и дидактический материал, - без этого не может работать ни один детский сад. Каждое дошкольное учреждение знает, по какой программе оно работает, и имеет собственный годовой план. Спрашивайте, - пусть вам покажут!

Уже слышу тех, кто говорит, что главное в детском саду – это юридические документы. Правильно говорят! Здесь, в Таиланде, свои законы. На видном месте в любом законно работающем детском дошкольном учреждении рядом с портретом Короля должны быть следующие документы: информация о компании, лицензия на детский сад, документ о постановке на налоговый учет, документ о постановке на учёт в социальные службы, разрешения сотрудников на работу и другие. Иной раз целые стены увешаны рамочками со всякими необходимыми для работы разрешениями.

А то утром отдашь ребёнка в подпольный детский сад, а вечером на этом месте нет никакого детского сада…

Если вы считаете, что главное в детском саду – это организационный процесс, то тоже будете правы. Ведь от этого напрямую зависит качество работы детского сада. Только опытный руководитель знает, как правильно распределить детей по группам, как составить режим дня или расписание занятий (это не одно и то же!), как рациональнее расставить сотрудников по рабочим местам (особенно тайских), какое оборудование подходит для детей и как заранее предугадать всевозможные ЧП. Руководитель дошкольного учреждения всегда точно знает – что, где и когда должно работать, почему процесс выбился из графика и каким образом можно исправить ситуацию.

А может быть главное в детском саду – это социализация? Особенно, если детский сад русский, да еще находится на территории другого государства. И опять, пожалуй, все согласятся, потому что опыт взаимодействия необходим в течение всей жизни человека. Разве не детский коллектив учит быть стойким и целеустремлённым, проявлять свои лидерские качества, взаимодействовать и быть аккуратным исполнителем? Именно в детском коллективе ребёнок в реальности пробует реализовать те ролевые игры, которые он усвоил дома или в виртуальной игре.

Кроме того, социум – это культурное единство, где едины правила общежития, едины традиции и привычки, едино представление о праздниках и буднях, требованиях и табу, кухне и досуге, одежде и юморе. Это единая среда обитания, где ребёнка не поджидают коварные неожиданности. 

Детский сад - это место, где каждый день происходят события, которые заставляют ребёнка думать, изобретать, принимать условия или выражать несогласие. Это среда, в которой ребенку должно быть спокойно и хорошо. Это время, которое позволяет ребёнку измениться в лучшую сторону путём проб и ошибок, чтобы не совершить их потом в своей будущей взрослой жизни.

Подводя итог, скажу вам по секрету: в детском саду важно абсолютно всё!

И там, где все главные аспекты гармонично сочетается в жизни ребёнка, он чувствует себя счастливым.

Каждое утро детский сад «Семицветик» собирает под свои лепестки весёлых ребятишек. А их родители привычно спешат по своим делам…

Мы рады всем, кто считает наш детский сад правильным и доверяет нам своих детей. Мы знаем, каким должен быть детский сад, и стараемся все делать правильно.

Ваш «Семицветик».

Уважаемые родители! Не верьте, пожалуйста, всему тому, что рассказывает ваш ребёнок про детский сад! В свою очередь, мы обещаем вам не верить всему тому, что он рассказывает про вас!

© 2011 - 2018 Seven Flowers Co. LTD